Einführendes:

Kahlert, J. (2014): Inklusions-didaktische Netze - zur Theorie und Pragmatik eines Planungsmodells für inklusionsorientierten Unterricht. In: Pemsel-Maier, S. & Schambeck, M. (Hg.): Inklusion?! - Religionspädagogische Entwürfe. Freiburg. S. 123 - 141

Ahrbeck, B. (2014): Inklusion - Eine Kritik. Stuttgart.


Heimlich, U. & Kahlert, J. (Hg.) (2014): Inklusion in Schule und Unterricht: Wege zur Bildung für alle. Stuttgart.

 


Hellmich, F. & Blumberg, E. (Hg.) (2017): Inklusiver Unterricht in der Grundschule. Stuttgart.



Praxishandreichungen:

Adleff, Barbara (u.a.) Lehrerbücherei Grundschule/ Inklusion - eine Schule für alle. Modelle, Positionen, Erfahrungen. München. Cornelsen.

Brunsch, Dagmar (2014): Inklusion - was tun? - Grundschule: Checklisten für den inklusiven Unterricht an der Grundschule (1. bis 4. Klasse), Bergedorfer Grundsteine Schulalltag - Grundschule. Persen. 

Bornebusch, Kathrin, Engmann, Katrin, Schelske, Claudia (2017): Praxishelfer Inklusion. Förderschwerpunkt Emotional- soziale Entwicklung, Berlin. Cornelsen. 

Stähling, Reinhard, Wenders, Barbara (2013): Das können wir hier nicht leisten". Wie Grundschulen doch die Inklusion schaffen können. Hohengehren. Schneider Verlag. 

Bergsson,  Marita, Luckfiel, Heide (1998): Umgang mit „schwierigen“ Schüler, München. Cornelsen.

Hartke; Bodo, Vrban Robert (2017): Schwierige Schüler - was kann ich tun?: 49 Handlungsmöglichkeiten bei Verhaltensauffälligkeiten. Persen